{"id":28531,"date":"2025-12-15T15:50:15","date_gmt":"2025-12-15T14:50:15","guid":{"rendered":"https:\/\/mmmblog.de\/?p=28531"},"modified":"2025-12-15T15:55:01","modified_gmt":"2025-12-15T14:55:01","slug":"bessere-bildung-braechte-milliardenrenditen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mmmblog.de\/?p=28531","title":{"rendered":"Bessere Bildung br\u00e4chte Milliardenrenditen"},"content":{"rendered":"
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Bleibt das so in Deutschland? Foto: Traumwelten \/ pixelio.de<\/figcaption><\/figure>\n

Bessere Bildung kann Menschen dazu bef\u00e4higen, sich als selbst\u00e4ndige Individuen an der Gesellschaft zu beteiligen. Sie kann ein gemeinsames Wertesystem und den sozialen Zusammenhalt st\u00e4rken. Au\u00dferdem kann sie der reinen Freude dienen, unser Verst\u00e4ndnis der Welt zu erweitern. Aber auch aus volkswirtschaftlicher Sicht haben gerade die Basiskompetenzen einen wesentlichen Einfluss darauf, wie erfolgreich die Einzelnen am Arbeitsmarkt sind – und wie sich die gesamte Volkswirtschaft eines Landes in der Zukunft entwickelt.<\/strong><\/p>\n

Die Zahl eine Billion steht im deutschsprachigen und kontinentaleurop\u00e4ischen Sprachgebrauch f\u00fcr die Zahl 1000 Milliarden oder 1.000.000.000.000 = 1012<\/sup>, im Dezimalsystem also f\u00fcr eine Eins mit zw\u00f6lf Nullen – so ist es bei Wikipedia nachzulesen. Und jetzt bitte anschnallen: Deutschlands Wohlstand k\u00f6nnte in f\u00fcnf Jahrzehnten um sage und schreibe 6700 Milliarden, also 6,7 Billionen Euro gr\u00f6\u00dfer sein, wenn wir gezielt in unser Bildungssystem investieren w\u00fcrden.<\/p>\n

Das haben die Bildungs\u00f6konomen Katia Werkmeister und Ludger W\u00f6\u00dfmann vom M\u00fcnchener Ifo-Institut in einer Modellrechnung herausgefunden, f\u00fcr den Fall, dass drei messbare Bildungsziele in die Tat umgesetzt werden, die drei Landesbildungsministerinnen unterschiedlicher Parteizugeh\u00f6rigkeit im Fr\u00fchjahr formuliert haben. Und es kommt noch besser: Ein Kind, das heute geboren wird, k\u00f6nnte im Verlauf seiner Lebenserwartung von knapp 21 Billionen Euro an zus\u00e4tzlicher Wirtschaftleistung profitieren.<\/p>\n

Anfang 2025 hatten die Bildungsministerinnen der L\u00e4nder Rheinland-Pfalz, Schleswig-Holstein und Baden-W\u00fcrttemberg – Stefanie Hubig (SPD), Karin Prien (CDU) und Theresa Schopper (B\u00fcndnis90\/Die Gr\u00fcnen) – einen \u201epartei\u00fcbergreifenden Impuls f\u00fcr messbare Bildungsziele\u201c erarbeitet. Unter dem Titel \u201eBessere Bildung 2035\u201c haben sich die Ministerinnen darauf verst\u00e4ndigt, den Erfolg ihrer Bem\u00fchungen an folgenden Indikatoren zum Leistungsstand der Sch\u00fclerschaft\u00a0 messbar zu machen: Erstens soll die Zahl der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler die die Mindeststandards in Deutsch und Mathematik nicht erreichen, halbiert werden – Stichwort \u201eBildungsminimum absichern\u201c.<\/p>\n

Zweites Stichwort \u201eBildungsniveau steigern\u201c: Die Zahl der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, die die Regelstandards in Deutsch und Mathematik erreichen oder \u00fcbertreffen, soll um mindestens 20 Prozent gesteigert werden. Und schlie\u00dflich soll, drittens, die \u201eLeistungsspitze gef\u00f6rdert\u201c werden: Die Zahl der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, die so genannte \u201eOptimalstandards\u201c in Deutsch und Mathematik erreichen, soll um 30 Prozent gesteigert werden.<\/p>\n

„In wenigen Jahrzehnten generiert bessere Bildung messbare \u00f6konomische Ertr\u00e4ge, die Staat und Gesellschaft sp\u00fcrbar st\u00e4rken\u201c, sagt Ludger W\u00f6\u00dfmann, Leiter des ifo Zentrums f\u00fcr Bildungs\u00f6konomik. Allerdings sei die Wirkung nicht linear. So m\u00fcsse erst investiert werden, nach rund 50 Jahren l\u00e4ge der kumulierte Wert der Verbesserungen dann bei etwa 6,7 Billionen Euro, nach 80 Jahren bei 20,9 Billionen Euro – das w\u00e4re etwa das F\u00fcnffache des heutigen Bruttoinlandsprodukts.<\/p>\n

Die empirische Wirtschaftsforschung belegt einen engen Zusammenhang zwischen den Bildungsleistungen der Bev\u00f6lkerung und dem volkswirtschaftlichen Wachstum. Alle Bundesl\u00e4nder w\u00fcrden durch das Erreichen der Bildungsziele erheblich an Wirtschaftsleistung gewinnen, beispielsweise Nordrhein-Westfalen 4,9 Billioneno. Euro, Baden-W\u00fcrttemberg 3,0 und Bayern 2,8 Billionen. Euro. F\u00fcr die einzelnen Bundesl\u00e4nder liegt das zus\u00e4tzliche BIP zwischen dem 3,5- und dem 7,6-Fachen des heutigen BIP. Dabei profitieren L\u00e4nder wie Bremen und Berlin am meisten, in denen die aktuellen Bildungsleistungen am niedrigsten sind. „Diese volkswirtschaftlichen Renditen verdeutlichen, wie sehr es sich lohnt, wenn politische Entscheidungstr\u00e4ger eine Verbesserung der Bildungsergebnisse priorisieren\u201c, schreibt das Ifo-Institut in einer Pressemitteilung.<\/p>\n

Die ganze Studie kann man sich hier<\/a> als PDF (15 Seiten) herunterladen.<\/p>\n

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Bessere Bildung kann Menschen dazu bef\u00e4higen, sich als selbst\u00e4ndige Individuen an der Gesellschaft zu beteiligen. Sie kann ein gemeinsames Wertesystem und den sozialen Zusammenhalt st\u00e4rken. Au\u00dferdem kann sie der reinen Freude dienen, unser Verst\u00e4ndnis der Welt zu erweitern. 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